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4名女生掌掴1女生 学生暴力问题源于家庭环境

来源: 南方日报  作者:  2014-11-21 10:42:00  责任编辑:橘子  www.k618.cn
内容提要:视频相当暴力, 4名学生先后脚踹、扇耳光暴打另1名女生,下手颇狠,殴打持续2分钟左右,期间女生没有任何反抗。

  11月13日晚,一段令人触目惊心的视.频开始在网上被疯传。视频相当暴力,4名学生先后脚踹、扇耳光暴打另1名女生,下手颇狠,殴打持续2分钟左右,期间女生没有任何反抗。有好事者将其过程拍摄并上传到网站论坛。

  “问题少女”看不顺眼外地学生于是暴力相对

  昨日上午,记者前往事发学校了解此事,该校负责人承认该“殴打门”发生的事件属实,“这个事情视频中身穿绿色衣服的小丽是主谋,是其怂恿其他3个女学生殴打小婷”。

  对于校园暴力的防治,专家学者们一致的意见是,防范校园暴力应从社会、学校、家庭和学生自身四个方面入手,齐心协力:良好的家庭教育、人文化的校园教育、良好的社会风气、学生自己的努力四者合一,才能从根源上杜绝校园暴力的发生。然而,这剂“药方”对于“混合型校园”——既有本地学生,也有外来工子女,还有转校生的学校来说,效用就很有限了。

 

  从清远这起案例来看,不管是单亲家庭还是外来工子女,均先天地缺乏良好的家庭教育的条件,同时也由于该类学校处于人员流动性强的地区,容易受不良社会风气影响,因此四方发力缺失了两者,剩下的就只有校园教育和学生个人克制。因此也可以说,在“混合型校园”防治学生暴力,学校教育应当起着主要的作用。何况,学校是校园暴力的集中地,最有条件对它在第一时间内作出反应。

  由于中学生正处在心理、思想以及价值观的急剧转型期,很小的琐事与摩擦也容易让他们情绪失控,再加上其他方面的压力,他们往往容易丧失理智从而走向暴力的歧途。这个时期,法制观念的灌输、思想品德的教育应该及时跟上,以期让学生形成平等、公正、富有同情心和怜悯心的非暴力思想。

  关于攻击性的实验

  其实孩童攻击性除了与其本身性格相关之外,也和成长环境有着莫大的关联。

  社会心理学中有个说法,认为人的攻击行为的产生,一般受到两个重要因素的影响,一是“模仿”,二是“强化”,魔鬼心理实验室的研究人员想设计一个小实验,从而来解释像李阳这样的人为何总是使用暴力行为来解决家庭问题?

  张结海请曲玉萍老师在大量志愿者中随机找来15位家中有孩子且孩子年龄在3到6岁之间的,让大人带孩子一起来实验室,每对都发一个一碰便会哭的玩具娃娃。然后将他们随机分为3组。

  实验开始前,张结海悄悄跟各位父母交代了任务,其中第一组中的5位父母需要在玩具娃娃一碰就哭时,大声斥责并假装很生气,使劲拍打甚至摔打娃娃;第二组中的5位父母需要在玩具娃娃一碰就哭时,做出什么都没听到的样子,该做什么做什么;第三组中的5位父母需要在玩具娃娃一碰就哭时,抱起娃娃,轻抚它,并细声细语问:“你到底怎么了?能告诉我为什么要哭吗?”而且这一切都要故意在孩子的面前做,然后观察每组孩子的表现。

  结果相当有趣,当父母们后来故意走到一边,任15位孩子聚在一起玩玩具娃娃时,有意思的事发生了。由于玩具娃娃一碰就哭,孩子们的反应也各不相同,有的对它拳打呵斥,有的则轻声安慰,有的则充耳不闻。

  具有攻击行为的人,在成长过程中,往往是从父母或者周围人的身上学到了这种解决心理挫败感的最粗暴简单的方法,比如当他不听话时,父母就暴打一顿,把他修理得老老实实的。他不知道除了殴打和谩骂之外还有更好的解决问题的办法,比如沟通,于是在他心里形成了:武力可以解决问题,而且行之有效。

  当他也开始用暴力和攻击行为来解决问题时,如果他没有受到及时严厉惩罚或他所攻击的对象也向他服软了,他的错误心理就会不断受到强化,以后受到挑战和挫折时,便会习惯性老拳相向。

  精神分析中有个“心理防御机制”学说,说当人在工作中有巨大压力时,碍于社会地位等原因,他会压抑这种不如意,然后把这种挫折感转移到他认为可以的时间、场合和对象身上发泄出来。这种幼稚的让心理得到快感的办法,偶尔用用无伤大雅,而且十分有效;但要是变成习惯,其实就是回避面对真正的问题,极容易形成一种神经症。

  这也就是为什么家庭暴力也会发生在如李阳这样的社会名人、受过西方教育的人身上,其实它是一种全球性的问题,背后隐藏着很多心理根源。

  魔鬼心理实验室为您揭秘

  1.家庭暴力不仅仅指殴打家庭成员的身体,还包括用言语或摔打家具等手段,从肉体、精神等方面折磨甚至摧残对方。

  2.使用家庭暴力的人,在家庭以外并不一定是个暴力的人,但他(她)一定有需要从社会往家庭中悄悄转移的压力,比如混得不得志,或者得在许多场合压抑自己。

  3.习惯用家庭暴力来解决问题的人,看似自负,其实内心相当自卑,没有安全感,不允许别人挑战和质疑自己,哪怕言语或者眼神都不可以。

  4.家庭暴力是有循环模式的,施暴者每次都会经过5个心理期:形成期、顽抗期、懊悔期、追究与承诺期、蜜月期。直至下一次暴力行为的出现。

  5.家庭中的受害者,无论采取反抗还是沉默的姿态,都是对施暴者行为的一种强化,最好的办法是用温柔但极具力量感的语气安抚对方。平时多与对方探讨其性格和暴力行为的成因,了解和缓解其内心真正的压力和不安全感。

  6.家庭暴力中长大的孩子,很有可能在他(她)今后的家庭中重演这种暴力和冷暴力。

  7.家庭暴力行为的矫正,必须在专业人员指导下进行,需要很长时间和很大耐心,因为它的形成也是日积月累的。

  所以为了我们的下一代,请抵制用暴力行为解决问题暴力,不要再让天使般的孩子收到残害,更不要让本来单纯美好的他们因此而产生阴暗心理。孩童时期是一个人一辈子最容易受到影响的时段,要尽量保护好孩子、教育好孩子,不能总以为等孩子大了会慢慢懂事的,一些事情不尽早处理,到最后只会酿成一个巨大的不可收拾的毒瘤。

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