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小学生遭高年级不良少年劫钱 被逼钻裤裆

www.k618.cn 编辑: 仔仔 2013-09-27 13:37:00 未来网
内容提要:本文在典型个案中,通过对问题学生症状的分析,从学生的个性、兴趣入手进行心理干预,为学生营造一个充满关爱,民主、安全和谐的学习与生活环境,通过谈心、鼓励其参加集体活动等方法,循循善诱。

  摘要:本文在典型个案中,通过对问题学生症状的分析,从学生的个性、兴趣入手进行心理干预,为学生营造一个充满关爱,民主、安全和谐的学习与生活环境,通过谈心、鼓励其参加集体活动等方法,循循善诱,让其走近同学、班级、老师,在集体中体验、感悟,受到教益,最后走出心理阴影。
  今天,人们已逐渐达成了这样一种共识,即健康不仅包括身体健康,也包括心理健康。心理健康就个体的心理状态而言,指个体在一般适应能力、自我满足能力、人际间各种角色的扮演、智慧能力,对他人的积极态度,创造性、自主性、成人性,对自己有利的态度、情绪与动机的自我控制等方面达到正常或良好水平。而我们当代的中学生多为独生子女,由于社会的不良影响或家庭的影响、学校教育的失误等,导致他们中的一部分人不同程度地存在学习困难、自卑怯懦、孤独自闭、自私冷酷、唯我独尊、惧怕挫折、缺乏毅力等心理问题。从心理学的角度来看,我们心理专家特别是教师研究人格发展上的这些课题非常迫切,尤其在社会多元化发展、教育体制改革转轨的今天。那么,面对中学生的一些心理问题,应如何干预并解决呢?本文试图结合个案,谈谈自己一些粗浅的做法。

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